Внеклассное мероприятие «Книга. Экология. Красота»

Муниципальное казённое учреждение культуры

«Культурно - досуговый центр с. Азей»

БИБЛИОТЕКА

 

 

Обзор литературы экологической направленности

 

 

 

 

 

Место проведения: МКУК «КДЦ с. Азей»

Дата проведения: 28.04.2017г.

Время:1400 - 1500.

Аудитория: дети

Составитель: Макарова О. Т., библиотекарь

2017 г.

Звучит фоновая музыка

►Слайд 1 «Книга. Экология. Красота»

Ведущий: Здравствуйте, ребята!

Наша встреча сегодня посвящена теме: « Книга. Экология. Красота».

Мы поговорим о писателях, в произведениях которых поднимался вопрос защиты окружающей среды. Задумывались ли вы над тем, что однажды всё, что нас окружает – чистый воздух, вода, растения, животные, полезные ископаемые – вдруг может исчезнуть? И всему виной мы, люди,
и наше небрежное отношение к природе.

Россия является одной из наиболее загрязненных в экологическом плане стран в мире. Этому способствует, в первую очередь, техногенные факторы, такие как вырубка лесов, загрязнение водоемов, почвы
и атмосферы отходами заводского производства.

►Слайд 2 «Беззаконная вырубка лесных массивов»

В России осуществляется бесконтрольная и беззаконная вырубка лесных массивов. Браконьерами вырубаются ценные породы деревьев, которых и без того остается всё меньше и меньше. Причиняется непоправимый вред многим экосистемам.

►Слайд 3 «Запруживание рек»

Кроме этого, происходит запруживание рек для постройки гидроэлектростанций, что также влечет за собой изменение экосистемы. Животные и птицы переселяются в другие районы, вымирают многие виды. Большое количество углекислого газа в атмосфере приводит к образованию парникового эффекта и потеплению климата. В атмосферу попадает много вредных веществ, которые вызывают кислородные дожди, загрязняя тем самым почву и водоёмы.

►Слайд 4 «Загрязнение окружающей среды»

Каждый год в реки и озёра по всей стране попадают тысячи тонн отходов химической и нефтеперерабатывающей промышленности с различных предприятий, они уничтожают флору и фауну.

►Слайд 5 «Радиоактивное загрязнение окружающей среды»

Самое опасное загрязнение окружающей среды – радиоактивное. Источниками этого загрязнения служат атомные взрывы, производство ядерного топлива, эксплуатация атомных судов, медицинское и научное оборудование. Повышение допустимых доз приводит к возникновению злокачественных новообразований, лейкемии и генетическим мутациям.
Об этой проблеме начали говорить после катастрофы Чернобыльской атомной электростанции.

►Слайд 6 «Бытовые отходы»

В России очень остро стоит проблема бытового мусора. Большая часть отходов не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения. За год на одного жителя России образуется 400 кг бытовых отходов. Одним из методов борьбы с отходами выступает вторичное использование сырья. Главным источником увеличения отходов является человек.

Ребята, мы перечислили основные экологические проблемы, которые существуют на сегодняшний день у нас в стране. Задумайтесь над словами писателя Виктора Орлова:

Что нельзя купить?

Я с утра брожу босой,
Весь обрызганный росой,
С птицей, возле тополька,
Воду пью из родника.
Где-то дома, у метро,
Пепси-кола и ситро,
Карусели, зоосад,
Всюду вывески висят.
Если деньги накопить,
Можно многое купить,
Дом, одежду и завод,
Самолёт и пароход.
Но нельзя купить росу,
Птичье пение в лесу.
И не спрятать в кошелёк
Родничок и тополёк.

Тема отношений природы и человека была новой в русской литературе, и одним из первых обратился к ней Виктор Петрович Астафьев.

►Слайд 7 «В. Астафьев (фото)»

Родился писатель в небольшом селе Овсянка Енисейской губернии (ныне Красноярский край).

«Виктор Петрович Астафьев – признанный мастер, знающий
и чувствующий природу, требующий бережного к ней отношения», – так отзывались о нем современники. Тема природы захватила писателя с самых первых его рассказов для детей, где она в основном выражается
в восторженном отношении к окружающему миру, в восхищении его красотой. Впоследствии же эта тема углубляется автором и начинает звучать уже как тема экологическая. Защита природы, защита человеческого
в человеке – вот основная мысль, которая проходит через все творчество писателя.

В большинстве произведений Астафьева главными действующими лицами являются природа, человек и сам автор.

►Слайд 8 «В. Астафьев (книги)»

«Я писал о природе и для детей, и для взрослых. Мне хотелось внушить людям, что всё, что нас окружает: от зелёной травинки, малой беззащитной птахи, таёжного зверька, земли, рожающей хлеб, неба, дающего нам возможность дышать, солнца, согревающего нас,- всё- всё это есть часть нашей жизни, то есть и нас самих. Потому что человек тоже есть создание природы, её дитя и, как дитя родное, должно относиться
к своей матери – земле, дающей нам возможность жить и радоваться жизни».

►Слайд 9 «В.Астафьев Васюткино озеро»

В жизни случаются ситуации, когда от человека требуется проявление самообладания, мужества и выдержки. В такое положение попал и мальчик Васютка – главный герой рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро». Отправившись в тайгу за кедровыми орехами для рыбаков, мальчик не сразу понял, что случилась беда – он заблудился. Каждый, кто хоть немного знаком с суровыми законами тайги, знает, какая опасность грозила мальчику. Однако, сильно испугавшись вначале, Васютка сумел взять себя в руки. Хорошим подспорьем оказались и услышанные им ранее рассказы рыбаков
о том, как нужно себя вести, оказавшись в подобной ситуации.

Самообладание и практические знания о тайге помогли заблудившемуся мальчику целых пять дней продержаться в неприветливом осеннем лесу, добывая себе пропитание охотой. Даже по ночам, когда страх и слезы подбирались совсем близко, Васютка не давал себе пасть духом.

И вот, когда последняя краюшка хлеба, взятая из дома, оказалась съеденной, мужество мальчика было сторицей вознаграждено. Он нашел озеро, полное рыбы, – настоящий подарок для рыбаков. Следуя по течению, Васютке удалось выйти к Енисею, а там его подобрали на борт друзья отца.

Озеро, найденное Васюткой, впоследствии назвали его именем. Это достойная награда для мальчика, сумевшего в одиночку преодолеть испытания, из которых не каждый взрослый вышел бы победителем.

Проблема рассказа "Васюткино озеро" актуальна и в наши дни. Находясь вдали от близких и родного дома, оставшись один на один
с суровой и величавой природой, Васютка борется за выживание.

Китайский мыслитель Лу Синь считал: «Пути не открываются перед теми, кто не борется». Но не только самообладание помогло герою. Что же еще? Его поддерживали мудрость деда, навыки, сформированные отцом, доброта материи и умение разгадать тайны природы.

►Слайд 10 «В.Астафьев (книги)»

А теперь я хочу рассказать о другом русском писателе и авторе популярных детских произведений. Это Виталий Валентинович Бианки.

►Слайд 11 «В. Бианки (фото)»

Родился он в Санкт-Петербурге 30 января (11 февраля) 1894 года. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев. Возможно, от них
же и увлекающаяся, артистическая натура. От отца – ученого-орнитолога – талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет». Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музея, и дети – трое сыновей – часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара. Как хотелось найти волшебное слово, которое «оживило» бы музейных зверей. Настоящие были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк. Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Витя впервые отправился
в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной, раем.

Интерес к лесной жизни сделал его страстным охотником. Недаром первое ружье ему подарили в 13 лет. А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать все наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки.

►Слайд 12 «В. Бианки его книги»

Бианки никогда не привлекали наблюдения из окна уютного кабинета. Всю жизнь он много путешествовал. Бианки тогда, в начале 20-х годов, жил
в Бийске, где преподавал биологию в школе, работал в краеведческом музее.

Самой знаменитой книгой Бианки стала «Лесная газета».

►Слайд 13 «В. Бианки – Лесная газета»

Другой, подобной просто не было. Все самое любопытное, самое необычное и самое обычное, что происходило в природе каждый месяц
и день, попало на страницы «Лесной газеты».

Здесь можно было найти объявление скворцов «Ищем квартиры» или сообщение о первом «ку-ку», прозвучавшем в парке, или отзыв о спектакле, который давали на тихом лесном озере птицы-чомги. Была даже уголовная хроника: беда в лесу не редкость. Книга «выросла» из небольшого журнального отдела. Бианки работал над ней с 1924 года до конца жизни, постоянно внося какие-то изменения.

С 1928 года она несколько раз переиздавалась, становилась толще,
ее переводили на разные языки мира. Рассказы из «Лесной газеты» звучали
по радио, печатались, наряду с другими произведениями Бианки,
на страницах журналов и газет. Дом в Бийске, в котором Бианки жил
в 1921-1922 годах. В этом доме написал свою "Лесную Газету" Виталий Бианки.

Всё написанное Бианки – это праздник узнавания. Открытия ждут нас на каждом шагу. Вы учитесь в школе и знаете, что 1+1=2 – это в математике. А в лесу: сложились рысь и заяц – получилось…единица! Потому, что рысь зайца съела и заяц уже не в счёт. Встретились белый горностай и белая сова, получилось не 2, а ноль – оба погибли. Так что у зверей и птиц в большой книге природы своя математика свои загадки. И книги Бианки помогают нам разгадывать эти загадки, помогают найти ключи ко многим тайнам окружающего нас мира.

В. Бианки “Лесная газета”, раздел 4. Месяц гнёзд.

Прочитайте статью “Зелёный друг”. О какой проблеме идёт речь
в статье? Какое значение имеют леса в нашей жизни? Согласны ли вы, что сохранение лесов – глобальная проблема? Что же делать, чтобы сохранить леса? Какое участие в охране лесов могут принять учащиеся школы?

Тема: Растения. Природные сообщества. Охрана лесов.

В. Бианки “Лесная газета”, раздел 4. Месяц гнёзд.

В статье “Зелёный друг” можно узнать много нового. Прочитайте. Какие из древесных пород лучше всего использовать для создания новых лесов? Что могут сделать школьники? А что вы делаете в школе, чтобы сохранить леса, чтобы вырастить новые? Для чего нужно беречь леса?
Что нужно сделать, чтобы привлечь людей к проблемам охраны лесов?

►Слайд 14 «В. Бианки. Его книги ждут тебя в библиотеке»

Давайте, поговорим ещё об одном писателе: Сергее Владимировиче Михалкове (1913 – 2009). Писатель, поэт, драматург, председатель Союза писателей России, автор гимнов СССР, политический деятель.

►Слайд 15 «С. Михалков (фото)»

Сергей Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве. Его семья имела дворянские корни. Кроме Сергея в семье воспитывались еще два мальчика: Михаил, Александр. Писать стихи Сергей начал еще в детстве.
А его раннее творчество было высоко оценено поэтом А. Безыменским.

Произведения Сергея Михалкова знакомы и любимы каждым ребёнком с самого раннего детства.

►Слайд 16 «С. Михалков»

Немало поколений выросло на знаменитых произведениях Сергея Владимировича Михалкова. Практически все детские произведения Сергея Михалкова, начиная с 30-х гг. Века, включены в программы школьного
и дошкольного образования, в книги для чтения, буквари и хрестоматии. Дети с огромным удовольствием разучивают наизусть его стихи и песни
не один десяток лет. Наверное, секрет состоит в том, что произведения Михалков писал так, что они становились понятными для детей и по содержанию и по форме. К тому же, истории оказались не только захватывающими и интересными, но также и очень поучительными.
С. Михалков в своих стихах затрагивал тему о природе, о бережном отношении к ней. Он призывал человека быть человеком. Заботится
о природе её сохранности, думать не только о себе, видеть, что рядом с тобой есть ещё и другая жизнь. Жизнь растений, зверей, насекомых. И они имеют право тоже жить.

Сегодня я прочитаю стихотворение С.Михалкова «Будь человеком»

В лесу мурашки-муравьи

Живут своим трудом,

У них обычаи свои

И муравейник - дом.

Миролюбивые жильцы

Без дела не сидят:

С утра на пост бегут бойцы,

А няньки в детский сад.

Рабочий муравей спешит

Тропинкой трудовой,

С утра до вечера шуршит

В траве и под листвой.

Ты с палкой по лесу гулял

И муравьиный дом,

Шутя, до дна расковырял

И подпалил потом.

Покой и труд большой семьи

Нарушила беда.

В дыму метались муравьи,

Спасаясь кто куда.

Трещала хвоя. Тихо тлел

Сухой, опавший лист.

Спокойно сверху вниз смотрел

Жестокий эгоист...

За то, что так тебя назвал,

Себя я не виню, -

Ведь ты того не создавал,

Что предавал огню.

Живешь ты в атомный наш век

И сам - не муравей,

Будь Человеком, человек,

Ты на земле своей!

►Слайд 17 « С. Михалков (книги)»

Скромная среднерусская природа вдохновляла на творчество Константина Георгиевича Паустовского. Родился Константин Георгиевич 19 (31) мая 1892 года в Москве в православной мещанской семье.

►Слайд 18 «К.Г. Паустовский (фото)»

Много путешествовал по России, объездил все уголки страны. Многие места поражали писателя своей уникальностью, красотой природы.
Но особенное отношение у него было к Мещерскому краю. Именно после посещения этих мест он мог писать самые вдохновенные произведения. Особое место в творчестве писателя занимают рассказы и сказки о природе

и о животных для детей. Мы с вами поговорим о рассказе « Заячьи лапы».

►Слайд 19 «К. Г. Паустовский заячьи лапы»

События, описываемые в произведении, происходят в окрестностях Урженского озера. Главные герои произведения хорошо знакомы писателю. От них он и услышал историю, которая легла в основу рассказа.

Краткое содержание рассказа можно выразить мыслью о том, что
за добро нужно платить добром, чего бы это ни стоило.

Ваня Малявин и его дед – заядлый охотник – это главные герои повествования. Однажды во время охоты старика застал лесной пожар. Как известно, огонь в лесу уничтожает все на своем пути, уцелеть в такой ситуации порой бывает невозможно. Однако дед остался жив. А своим спасителем старик считал зайца – животные лучше человека чувствуют,
с какой стороны может приближаться опасность. Заяц, убегая от огня, вел
за собой и деда. Когда опасность миновала, охотник обнаружил, что заяц очень сильно пострадал – у него обгорели лапы и живот. Старик считал своим долгом вылечить зверька. Об этом и повествуется в рассказе «Заячьи лапы».

Ване и деду Лариону пришлось преодолеть немало преград, прежде чем беспомощный зверек был вылечен. История излечения зайца началась
с посещения ветеринара, который грубо отказал Ване, посмеявшись над ним и дедом Ларионом. Но на пути мальчика повстречалась сердобольная бабка Анисья. Она и посоветовала Ване обратиться за помощью к детскому врачу Карлу Петровичу, который жил в городе. Доктор был обескуражен, когда
к нему пришел старик с необычным пациентом. Решение Карла Петровича, казалось, было непоколебимым – лечением животных он никогда
не занимался, и делать этого не станет. Но все же настойчивость деда взяла верх – бедный зверек был излечен доктором.

Внутренний мир этих людей становится понятен из совершаемых ими поступков. Маленьким читателям становится ясно, что старый охотник – добрый и отзывчивый человек. Его переполняет чувство ответственности и долга. Он готов вытерпеть унижения, насмешки ради спасения бедного зверька. Стоит отметить, что внук, несмотря на возраст, обладает теми
же качествами характера, что и Ларион. Сострадание к больному зайцу, чувство благодарности к нему за спасение деда заставляют мальчика бежать через лес, выслушивать унижения от ветеринара. Все поступки Вани вызывают симпатию у читателей.

Завораживает описание природы, которое мастерски дает Паустовский. Человек невольно начинает ощущать свое присутствие в изображаемом уголке, что положительно влияет на его эмоциональную сферу. Произведение «Заячьи лапы» дает возможность почерпнуть немало знаний
о природе, жизни животных. В книге показана борьба человека со стихией огня во время лесного пожара. Но преодоление человеческой черствости оказалось таким же непростым делом. Писатель вселяет в душу читателя оптимизм, когда показывает, что справиться можно с любыми трудностями.

Константин Паустовский рассказ «Заячьи лапы» писал для того, чтобы показать, что человек должен жить в окружении добра, которое он сам и создает.

►Слайд 20 «К. Г. Паустовский – книги для детей»

Ребята, я хочу вас познакомить с ещё одним детским писателем, сказочником. Защитником деревьев, леса и природы в целом. Это Евгений Андреевич Пермяк.

►Слайд 21 «Е.А. Пермяк фото»

Настоящая фамилия Евгения Андреевича Пермяка (1902–1982) – Виссов. Он родился на Урале в семье почтового служащего. Как детский писатель он стал известен в конце 40-х годов XX века. Читателям нравились научно-популярные рассказы и литературные сказки Пермяка. Герои его книг – обычные люди, они учатся и трудятся, горюют и радуются,
не хвалятся подвигами и не боятся опасностей.

Евгений Пермяк писал для читателей разных возрастов. Но больше всего – для детей. В нём всегда жил учитель, наставник. Ведь, наверное, недаром Пермяк поступил учиться не куда-нибудь, а на педагогический факультет. Никогда не было в книгах писателя скучных поучений, унылой назидательности, укора. Это бывает, говорил Евгений Андреевич, только
у плохих учителей, лучше бы они шли учиться на кого-нибудь другого.

Больше всего любил Евгений Пермяк писать сказки. Он их считал основой литературы для детей. В его сказках присутствует, самая что ни
на есть реальная жизнь, она лишь облечена в форму сказки, где действуют злые и добрые персонажи, где между ними всегда происходит борьба и где всегда побеждает самый добрый, самый умный и умелый.

В сказках Евгения Андреевича самые, казалось бы, обычные
и привычные вещи приобретали сказочный, волшебный образ. И становилось понятным, что делает чудом огонь, воду, кусок руды, простой камень... Это чудо – человеческий труд.

Сейчас я познакомлю вас со сказкой Евгения Пермяка «Дикая яблонька».
В этой сказке мальчик Антоша поругался с лесом.

►Слайд 22 «Е.А. Пермяк «Дикая яблонька»

Подарила бабушка своему внуку Антоше нож-складешок. Острый- преострый, с кленовым черенком. Не нарадуется внучонок на свой складешок. Только не знает, что бы такое своей обновкой сделать. Пошел
в лес. Видит дикую яблоньку. «Дай-ка, ─ думает, ─ я из нее батожок вырежу». Нахмурился лес. Зашумел:─ Ты что, баловник, делаешь? Зачем мою внучку губишь?

А мальчонка-то не из трусливых был. Уткнул руки в боки, да и крикнул
на лес:

─ Не шуми! Не больно боюсь! ─ и стал дикую яблоньку подрезать.

Лес пуще прежнего зашумел:

─ Не гневи меня. Плохо тебе будет, коли я разгневаюсь...

─ Да что ты мне можешь сделать! Кто ты мне? Поишь или кормишь? Что
от тебя пользы-то? ─ возмутился так-то Антоша, да и принялся из срезанной яблоньки батожок мастерить.

Умолк лес. Потемнел. Дождь накрапывать начал. Молния сверкнула. Птички пискнули и в гнезда попрятались

─ Каков ты со мной, таков и я с тобой буду.

И всё что из дерева сделано, отвернулось от мальчика (мост, лодка, калитка, веник в бане, мочалка). Посуда деревянная в руки не даётся, пол занозами пятки колет.

Начал Антоша понимать, как плохо человеку в разладе с лесом быть, сколько пользы лес людям дает. И чем больше вспоминал, что растет в лесу, что из лесу пришло, тем горше ему становилось. Признался внук бабушке, чем лес прогневил.

Запечалилась бабушка. ─ Ложись, Антоша, спать. Утро вечера мудренее. Бабушка подсказала: « Простит тебя лес, только не словами,
а делом заслужи прошенье». Бабушка отвела Антошу в огород. А в огороде нездешняя яблоня росла. Антошин дед теплый край нашей земли от врагов оберегать с войском ходил. Из похода и привез эту яблоньку. Выросла красавица яблоня всем на загляденье. Только яблоки на ней редкий год случались. То мороз прибьет, то утренник хватит. Прихотливое дерево. Известно, из теплых мест. Зато уж, когда родятся яблоки, ─ на возу
не увезешь. И сладкие - то, и мягкие, и всю зиму лежат хоть бы что.

Подвела бабушка Антошу к заморской яблоне и говорит:─ Привей-ка ты ее росточек на дикий пенечек да погляди, что будет.

Два дня учила бабушка Антошу. А на третий день нарезал Антоша черенков-ростков с нездешней яблони и отправился в лес. Пропустил его мост, лес не шумел, не хмурился, нашел он пенёк, привил росток. И на глазах позеленел росток. Так и привил мальчик все росточки.

Много ли, мало ли лет прошло, стали Антошины ростки яблонями.
По весне так цвели, что со всей округи на них глядеть бегали. А по осени такие яблоки зрели-наливались, что народ дивиться не поспевал. Золотистые, душистые, вкусные да крупные. А главное, морозу не боятся и утренники
им хоть бы что.

─ Чудо ведь это, а не яблоки! ─ говорит народ.

─ Какое же чудо, ─ отвечает им дедушка Антон, Антошей-то который был. ─ Чуда в том нет, что нездешний росток да здешний пенек новые яблоки уродили. Понял ли, нет ли эти слова народ, только все саженцы стали просить. Дед Антон никому не отказывал. Так и пошла, расти по всей нашей земле новая яблоня.

Давно умер дед Антон, а имя его в яблоках живет да в сказке славиться. Сказка-то оказалась тоже не простая, а как бы на манер росточка. Не ножом-складешом, а складным языком речистая Козловская старушка крепко эту сказку про антоновские яблоки к ребячьему сердцу привила.

►Слайд 23 «Е.А. Пермяк (книги)»

Еще один известный советский писатель, прозаик, публицист, «певец русской природы» - Михаил Михайлович Пришвин. Автор большого количества произведений для детей, рассказов о природе и охоте.

►Слайд 24 « М. М. Пришвин( фото)»

Родился Михаил 23 января (4 февраля) 1873 года в селе Хрущево - Лёвшино Орловской губернии в купеческой семье. Получил хорошее образование.

►Слайд 25 «М. М. Пришвин « Лесная капель»

В 1906 году стал работать корреспондентом в газетах и начал писать. Он бродил по лесам, много путешествовал, собирал фольклор.
Все впечатления от путешествий, записанные им тогда, легли в основу его книг. В своем творчестве поднимает важные экологические проблемы, они проникнуты важным экологическим смыслом философии природы. «Для иных природа, – считает писатель, – это дрова, уголь, руда, или дача, или просто пейзаж. Для меня природа – это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты».

«Потому мы и радуемся, попадая в природу, что тут мы приходим в себя».

Читатели называли его волшебником или колдуном, сказочным Берендеем. Он понимал птичий язык и разговор деревьев, мог ощущать дыхание и движение листвы, каждой травинки и цветка. Секрет его колдовства – в удивительной зоркости, когда в каждой малости открывается интересное и значительное. Пришвин так писал: «Пусто никогда не бывает в лесу, и если кажется пусто, то сам виноват». Посвящал свои рассказы
и сказки неразрывной связи человека и природы. Он считал, что «чудеса совершаются везде и во всякую минуту нашей жизни. Важно только увидеть их, услышать, почувствовать сердцем». Книги Пришвина, говоря его же словами – это «бесконечная радость постоянных открытий».

►Слайд 26 «М. М. Пришвин (книги)»

Пришвин учит видеть в природе красоту, богатство красок и звуков. Среди записей «Лесной капели» имеется и такая: « В лесах я люблю реки
с черной водой и желтыми цветами на берегах; в полях реки текут голубые». Вероятно, многие впервые обратят внимание и подумают, как это красиво: разноцветные реки в рамках пестрых цветов. Мир, описанный Пришвиным прекрасен во все времена года. В «Лесной капели» тоже много событий, которые как бы случились впервые. Скажем, наблюдали ли вы, что зимой берез не видно в хвойном лесу, зато весной они, ярко- зеленые, как будто выступают из леса. И второй раз это бывает осенью, когда березы «прощаются с нами золотом». Признак осени можно заметить и в последних уцелевших колокольчиках, в которые забираются полузамёрзшие шмели.

И зима, когда в природе всё застывает, также даёт возможность внимательному художнику сделать множество открытий. Есть в записях
М. Пришвина одна общая мысль, которую может и не уловить невнимательный читатель. В далёком прошлом человек жил среди лесов,
и они кормили его. Он строил свои хижины на берегах рек и целиком зависел от улова рыбы. Человек чувствовал себя частью природы, наравне с животными, птицами, деревьями. Каждое изменение в природе было и изменением в его жизни, в его организме. С тех пор человек подчинил себе природу, научился выращивать злаки и овощи, окружил себя домашними животными, проник в её недра. Однако люди настоящие сохраняют благодарность природе, отвечают за её леса, за чистоту рек,
за животных и птиц.

►Слайд 27 «М.М. Пришвин Люби живое»

Ребята, наша сегодняшняя встреча подходит к концу. В завершении
я хочу сказать, что последняя четверть XX века поставила перед человечеством глобальную проблему – проблему экологии, сохранения природного равновесия. Взаимоотношения природы и человека обострились настолько, что стало понятно: или человек научится жить как часть природы, по ее законам, или погубит планету и погибнет сам.

►Слайд 28 «Берегите природу!»

Писатели одухотворяют природу. В своих произведениях, они напоминают нам, что природа живой организм, что она способна чувствовать и дышать, плакать, огорчаться, хмуриться, радоваться. «Природа – наша Кладовая» с великими сокровищами. Мы должны разумно пользоваться ими. Безнравственность ведет человека к гибели, разрушая его душу.

Писателей, которые писали в защиту природы и экологии много, сегодня

вы познакомились с некоторыми из них.

Задумайтесь об услышанном. Бережно относитесь ко всему, что вас окружает. Прочитайте эти книги сами. Новые интересные истории, сказки ждут вас! Двери библиотеки открыты для вас! До свидания! До новых встреч!

Использованная литература

1. Астафьев, В. П. Белогрудка : Рассказы / В. П. Астафьев ; рис. Е. Мешкова. - М. : Дет. лит., 1985. – 128с. : ил. - ( Школьная б – ка )

2. Бианки, В. В. Лесная газета : рассказы/ В. В. Бианки ; – Л.: Дет. лит., 1983. – 480с. : ил.

3. Михалков, С. В. Детям : Будь человеком : стих / С. В. Михалков ; рис. И. Ильинского. – М. : Дет. лит., 1981. –С 224. : ил. – ( Б – ка мировой лит – ры для детей, т. 22, кн. 3 ).

4. Паустовский, К. Г. Заячьи лапы : рассказы и сказки / К. Г. Паустовский ; рис. Г. Епишина. – М. : Дет. лит., 2002. – С 28. : ил. – ( Школьная б – ка ).

5. Пермяк, Е. А Чижик – Пыжик : рассказы и сказки / Евгений Пермяк; худож. В. Бастрыкин. - М. : Астрель : АСТ, 2008. - 189. (3) с. – ( Любимое чтение ).

6. Пришвин, М. М. Лесная капель : избранное/ М. М. Пришвин. - Ярославль, Верх. – Волж. кн. изд., 1972. - 336 с.